Zusammenfassung der WTM aus Moodle 2026
- zz_WTM_Grundlagen_Eigenschaften_Prüfung_PK
- zz_WTM_Grundlagen_Eigenschaften_Prüfung_PM
- zz_WTM_Härteprüfung_Prüfung
- zz_WTM_Hochofen_Leittext
- zz_WTM_Kunststoffe_Prüfung
- zz_WTM_Metallkennwerte_Prüfung
- zz_WTM_Nichteisenmetalle_Prüfung
- zz_WTM_Stahlherstellung_Prüfung_PE
- zz_WTM_Wärmebehandlung_Prüfung
Zusammenfassung aller Kurse aus dem Moodle 2026.
- TGM_Einheiten_Prüfung
- TGM_Taschenrechner_Prüfung
- TGM_Mechanische Arbeit_Prüfung
Die Schülerinnen und Schüler haben das Thema Härteprüfung selbstständig erarbeitet.
Die Prüfung basiert auf den Ergebnissen dieser Arbeiten.
Lernziele:
- Die Schüler können grundlegende mathematische Operationen wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division mit dem Taschenrechner durchführen.
- Die Schüler können den Speicher des Taschenrechners verwenden, um Zwischenergebnisse zu speichern und später darauf zurückzugreifen.
- Die Schüler können einfache mathematische Ausdrücke auf dem Taschenrechner eingeben und das Ergebnis korrekt ablesen.
- Die Schüler können negative Zahlen in den Taschenrechner eingeben.
- Die Schüler können die Zahl Pi in ihrem Taschenrechner aufrufen und Rechnungen damit durchführen.
- Die Schüler verstehen die Bedeutung der Klammern bei der Eingabe von mathematischen Ausdrücken auf dem Taschenrechner und können diese richtig verwenden.
- Die Schüler können mit dem Taschenrechner Prozentrechnungen durchführen.
- Die Schüler können mit dem Taschenrechner Wurzelberechnungen durchführen.
- Die Schüler können mit dem Taschenrechner die Funktionen sin, cos und tan aufrufen.
- Die Schüler können den Kehrwert einer Zahl mit dem Taschenrechner abrufen.
- Die Schüler verstehen, wie man den Taschenrechner zum Lösen von einfachen mathematischen Problemen im Zusammenhang mit mechanischen Konzepten wie Geschwindigkeit, Kraft und Distanz verwendet.
Prüfung zu Allgemeintoleranzen nach SO 2768-mk.
Für die Prüfung wird die Zeichnung "Allgemeintolernazen Moodle" benötigt.
M. Müller
Ein Advance Organizer erleichtert die Verknüpfung und Verbindung des neuen Fachwissens mit dem schon vorhandenen Vorwissen, indem eine gedankliche Struktur angeboten wird.
Die Elemente des Advance Organizers sind Bilder, Graphiken, Begriffe, kurze Texte, die zu einer "Lernlandkarte" zusammengefügt werden.
Er dient der Visualisierung der Lerninhalte im Sinne einer nichtlinearen Didaktik und ist damit eine gute Voraussetzung für selbst organisierte Lernprozesse.
Inhalt:
· Grundlagen
· Vorgehensweise
· Geeignete Tool
Aufgabenstellung:
Besteckveredelung
Sie als Gruppe erhalten ein Stück Besteck (Löffel, Gabel, Messer usw…) und erstellen für dieses Besteck auf dem 3-D-CAD eine Aufnahme. Das Besteck soll so positioniert und befestigt werden, dass es im Laser-Scanner graviert werden kann.
Zusätzlich müssen Sie sich mit den anderen Gruppen absprechen und koordinieren, so dass alle Bestecke auf der gleichen Höhe montiert oder entsprechend eingestellt werden können. Alle Bestecke sollen im gleichen Durchgang graviert werden können.
